Примеры постановки педагогических задач

№ трудности Педагогическая задачка
Неувязка № 1 Воспитание честности через создание неопасной среды, доверительных отношений в семье и школе
Неувязка № 2 Воспитание у ребенка почтения к старшим, формирование ответственности через кооперативный поиск путей разрешения конфликта.
Неувязка № 3 Формирование коллектива через компанию совместной деятельности.
Неувязка № 4 Преодоление зависимого поведения у подростков через систему психолого-педагогической помощи.

Нужно Примеры постановки педагогических задач направить внимание на предупреждение вероятных ошибок и преодоление проблем, которые испытывают юные спецы при постановке задач:

- педагогическая задачка ставится в оборотной зависимости (обратно) имеющейся дилемме (ересь – честность, грубость – почтение, конфликты – единство);- при постановке задачки нужно учесть все предпосылки появления задачи (если направить внимание на описание педагогических ситуаций и Примеры постановки педагогических задач не принимать во внимание предпосылки, то наши педагогические задачки могли быть сформированы по другому);- нередко преподаватели ставят задачку, исходя из собственных интересов (рвение продолжить урок, поддержать дисциплину, ужас подорвать авторитет), запамятывая об интересах и неопытности малыша, закрепляя тем его в одной ролевой позиции – позиции ученика;- в момент постановки сложной Примеры постановки педагогических задач педагогической задачки, затрагивающей психологическое благополучие малыша, нужно обращаться к данным науки, передовому педагогическому опыту, советоваться с профессионалами, сотрудниками с тем, чтоб не допустить появления педагогических ошибок;- следует держать в голове, что верно намеченная цель должна содействовать выходу из проблемной ситуации, не порождать конфликтов, при всем этом у малыша (коллектива Примеры постановки педагогических задач) должна быть сформирована положительная установка к преодолению появившейся трудности, а решение задачки повлечь за собой положительные конфигурации задействованных в дилемме сторон.

6.5. Поиск вариантов решения задачки

В собственной базе деятельность преподавателя эвристична, ориентирована на поиск хороших путей решения трудности. Творческая деятельность преподавателя подразумевает упругость мышления, способность к прогнозированию, генерированию мыслях, рефлексии.

Поиск вариантов связан Примеры постановки педагогических задач с рассмотрением вероятных и допустимых методов решения препядствия. При всем этом огромное значение имеет учет нрава трудности, ее уровня, имеющихся критерий. На этом шаге лучше выявить все вероятные деяния, которые могли бы убрать предпосылки трудности и тем дать возможность заслуги намеченной цели. На практике преподаватель изредка располагает Примеры постановки педагогических задач достаточными способностями, чтоб сконструировать и оценить каждую вероятную кандидатуру. Не считая того, рассмотрение огромного числа альтернатив трудоемко и нарушает логику раздумий над неувязкой. Потому в практике преподаватели, обычно, ограничивают число вариантов выбора для серьёзного рассмотрения несколькими кандидатурами, которые представляются более предпочтительными, близкими к реальности и доступными.

Для тяжелых заморочек, затрагивающих социальную Примеры постановки педагогических задач и духовно-нравственную безопасность определенного малыша, катигоричные конфигурации в системе класса либо школы, нужен углублённый анализ, чтоб создать несколько вправду различающихся альтернатив, включая возможность бездействия. Когда преподаватели не в состоянии оценить, что произойдёт, если ничего не решать, существует опасность критических мер тогда, когда они просто вредоносны Примеры постановки педагогических задач.

Для поиска вариантов решения педагогической трудности целенаправлено вербование тех лиц, которые могут посодействовать в ее решении (профессионалов, родителей и др).

Оценка вариантов решений - принципиальная составляющая этого шага. При оценке решений преподаватель определяет плюсы и недочеты каждого из вариантов и вероятные последствия. Фактически хоть какой вариант связан с отрицательными качествами, потому Примеры постановки педагогических задач практически все педагогические решения содержат компромисс. Для сравнение решений используют выработанные аспекты, основным из которых является гуманность педагогических действий. Если какая-либо кандидатура не может удовлетворить одному либо нескольким установленным аспектам, её далее нельзя рассматривать как вероятную кандидатуру.

Таблица 27

Примеры вероятных вариантов решений

№ препядствия Вероятные варианты решений
Неувязка № 1 Что необходимо сделать, чтоб Примеры постановки педагогических задач Аня не накалывала взрослых? - побеседовать с родителями с целью конфигурации стиля воспитания в семье и видов наказания; - обратиться к соц преподавателю за помощью в разрешении трудности; - разъяснить девченке то, что необходимо стараться быть добросовестной, гласить правду окружающим людям; - запретить девченке гласить неправду; - заверить девченку, что ей не Примеры постановки педагогических задач угрожает наказание; - провести в классе обсуждение схожей ситуации на примере литературных героев; - сделать воспитывающие ситуации в коллективе, связанные с преодолением ужаса, и т.д.
Неувязка № 2 Как сделать так, чтоб Олег не грубиянил взрослым и выполнил поручение? - побеседовать с ребенком, чтоб он извинился перед учителем за грубые слова; - объяснить учителю Примеры постановки педагогических задач причину невыполненного поручения; - разъяснить учителю, что он не прав в данной ситуации – не предугадал способности выполнения задания (не обеспечил инвентарем), открыто сделал замечание ребенку в резкой форме; - побеседовать с ребенком, чтоб он выполнил поручение; - обеспечить переход ученика на обучение по персональной программке и т.д.
Неувязка № 3 Как достигнуть Примеры постановки педагогических задач сплоченности и единства в классе? - организовать коллективное творческое дело; - провести тренинг по командообразованию; - провести открытое обсуждение препядствия конфликтов; - пригласить на потрясающий час конфликтолога; - вместе выработать в классе правила жизни коллектива; - организовать кооперативный с родителями выезд класса на природу и т.д.
Неувязка № 4 Как подвести подростков к пониманию наносимого ущерба организму и Примеры постановки педагогических задач к отказу от потребления ПАВ? - поведать детям о вредном воздействии ПАВ на человеческий организм; - организовать встречу с родителями подростков с целью выработки совместного решения по борьбе с употреблением ПАВ; - вынести обсуждение этой трудности на педсовет школы; - оказать психолого-педагогическую помощь детям по избавлению от потребления ПАВ; - организовать Примеры постановки педагогических задач в школе всеохватывающее сопровождение группы подростков с девиантным поведением; - увлечь подростков какой-нибудь социально-значимой деятельностью; - обратиться за помощью к спецам: психоаналитикам, докторам.

Непременно, на эффективность деятельности по поиску вариантов будут влиять субъекты педагогического процесса (ребенок, детский коллектив, пед. коллектив, предки и т.д.), а конкретно, степень их роли в поиске Примеры постановки педагогических задач альтернатив. В данном случае преподаватель занимает позицию координатора, консультанта, устроителя групповой и коллективной работы. Самые действенные варианты решения, обычно, подсказаны нам детками.

Принятие решения

Принятие решения – акт формирования последовательности действий, ведущих к достижениюцелина базе преобразования инфы об начальной ситуации. Процесс принятия решения является центральным на всех уровнях переработки инфы и Примеры постановки педагогических задач психологической регуляции в системе целенаправленнойдеятельности [24].

Под принятием решения понимается только сознательный выбор из имеющихся альтернатив единственного варианта деяния, позволяющий человеку достигнуть большей эффективности. Другими словами, процедура принятия решения - формирование и сравнение альтернатив, выбор, построение и корректировка эталонной догадки и программки действий.

Существует систематизация методов принятия решений (по Мескону Примеры постановки педагогических задач):

- Интуитивные решения – это выбор, изготовленный лишь на базе чувства того, что он правилен. Человек не занимается при всем этом сознательным взвешиванием «за» и «против» по каждой кандидатуре.

- Решения, основанные на суждениях, - это выбор, обусловленный познаниями либо скопленным опытом. Человек употребляет познание о том, что бывало в схожих ситуациях Примеры постановки педагогических задач ранее, чтоб спрогнозировать итог других вариантов выбора в имеющейся ситуации. Делая упор на здравый смысл, он выбирает кандидатуру, которая принесла фуррор в прошедшем.

- Оптимальные решения обосновываются при помощи аналитического процесса: диагностика трудности, формирование целей, формулировка ограничений и критериев принятия решении, выбор допустимых альтернатив, подготовительный выбор наилучшей кандидатуры, экспериментальная проверка альтернатив, выбор Примеры постановки педагогических задач единственного решения, определение шагов, сроков и исполнителей принятого решения, выполнение решения, оборотная связь.

Следует заключить, что в практике преподавателю вернее использовать оптимальные решения, требующие глубоко анализа и обоснованности имеющихся альтернатив.

Если неувязка была верно определена, установлены предпосылки ее возникновения, а варианты решений кропотливо взвешены и оценены, то принять Примеры постановки педагогических задач окончательное решение сравнимо просто. Преподаватель просто выбирает кандидатуру с более подходящими общими последствиями.

Особенностью педагогической системы является ее в большей степени изменчивый нрав, в силу воздействия на систему разных причин среды. Вследствие этого при решении довольно сложных задач нередко преподавателю тяжело выработать конкретные советы о предпочтении 1-го варианта всем Примеры постановки педагогических задач другим.

Беря во внимание похожий нрав имеющихся альтернатив, вероятна интеграция неких вариантов решений, или можно выделить группы желательных методов решений, приобретенных на базе педагогического опыта.

Таблица 28


primeri-postroeniya-uslovnih-oboznachenij-priborov-i-sredstv-avtomatizacii.html
primeri-prakticheskih-zadanij-modulya-6-23-zanyatiya.html
primeri-pravil-dlya-celevih-i.html