Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия)

Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия)

Упражнение 1 «Моя новенькая семья»

Каждому ребенку выдают большой лист бумаги и требуют поделить его напополам вертикальной линией. На одной половине ребенок отрисовывают свою семью до того, как стало понятно о случившемся, на другой – семью в реальный момент. На рисунке нужно изобразить обычный денек из жизни семьи с ролью всех ее членов Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия). Потом терапевт помогает ребятам осознать, что поменялось в их семьях, включая отношения с братьями и сестрами и семейные обязанности каждого.

Упражнение 2 «Скульптура семьи»

Для этого упражнения нужна комната соответственного размера с мебелью либо же различный реквизит, позволяющий оформить помещение как сцену, на которой разыгрываются разные сцены из жизни семьи Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия).

Каждый участник по очереди преобразуется в архитектора. Он воссоздает свою семью в виде «живой скульптуры», выбирая других участников группы на роли ее членов и располагая их в комнате так, чтоб они символизировали обстановку в его семье.

В эталоне, архитектор выбирает кого-либо, кто занимает в скульптуре его собственное место. Если Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) членов семьи больше, чем участников в группе, создатель сам исполняет свою роль.

Завершив статую, ее создатель интерпретирует свою работу, объясняя, почему члены семьи размещены конкретно так.

После чего консультант предлагает архитектору перестроить статую – изваять свою семью, какой бы он желал ее созидать.

Упражнение 3 «Семейные истории»

Для выполнения Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) упражнения необходимы большие листы бумаги для рисования и цветные карандаши либо фломастеры.

Каждый участник разделяет лист на две половины и отрисовывают два семейных мемуары – счастливое и несчастливое. Оба действия, нарисованные на одном листе, подчеркивают то, что и положительные, и нехорошие явления происходят снутри одной единицы – семьи.

Когда группа окончит отрисовывать Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия), каждый участник по кругу показывает группе собственный набросок и комментирует изображенные действия.

Упражнение 4 «Поиграем в семью»

Группа делится на «семьи» (они могут быть неодинаковыми по количеству человек). Семьи размещаются за столами в разных частях комнаты. Задачка участников – найти состав семьи, распределить возраст ее членов, семейные роли. Каждый обдумывает, чем он Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) занимается, где работает, чем увлекается, какую носит одежку, что любит есть на завтрак и т. д. Члены семьи решают, как проходят их будни и выходные деньки, где и как они проводят собственный отпуск, как распределяют семейные обязанности, какие у их дела в семье, решают ли все Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) они вопросы коллегиально либо есть глава семьи. Подгруппа выдумывает отличительные черты собственной семьи, которые отражаются в фамилии. Семья делает собственный герб, выбирает лозунг, родовую реликвию либо историю, которой она гордится, и какую-то семейную тайну, о которой они не желали бы говорить окружающим.

Все суждения зарисовываются на листах бумаги. Количество Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) рисунков, их содержание, совместные они либо отдельные у каждого члена семьи, «семья» решает сама.

Если в группе кроме терапевта участвует очередной взрослый, то они расползаются в различные «семьи». Лучше, чтоб они избрали роли младших малышей. В данном случае участники будут проявлять больше самостоятельности и творческой активности.

После выполнения задания любая подгруппа Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) по очереди представляет свою семью. После представления «семье» можно задать уточняющие вопросы.

Принципиально отметить, какой состав семей выбирают участники: полные это семьи либо неполные, есть ли в семье малыши, возникают ли «холостяки», которые не входят ни в одну из семей. Детки обычно выбирают главой семьи отца. Он в большинстве Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) случаев имеет фирму и довольно богат. В семье обычно есть бабушки и дедушки и изредка встречаются дяди и тети. Дела обычно не дифференцированы, все отлично друг к другу относятся и не ссорятся. Нередко детям трудно найти задачи, возникающие в семье. В данном случае их предлагает терапевт. От Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) большинства предложений участники отрешаются, а соглашаются, только если эти трудности временные, просто решаемые. К примеру, отпрыску не удалось поступить в институт, и он будет поступать на последующий год. От таких заморочек, как болезнь, алкоголизм, бедность, участники отрешаются.

После выполнения этого упражнения лучше сразу провести последующее, потому что «семья» сложилась Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) и «пожила» вкупе какое-то время.

Упражнение 5 «Связанные одной цепью»

В каждой семье ее члены связаны вместе, все вступают в какие-то отношения, как-то оказывают влияние друг на друга. При помощи этого упражнения можно представить дела в семье. Для этого упражнения нужно приготовить отрезок веревки длиной 1 метр Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) для каждого из участников и моток веревки и ножницы для каждой «семьи».

Участники обвязываются вокруг пояса недлинной веревкой. После чего «семьи» становятся в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга, и каждый привязывает к веревке на поясе концы отрезанных от мотка длинноватых веревок так, чтоб быть связанным с каждым членом «семьи Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия)». Не должно остаться ни 1-го свободного конца. (Для «семьи» из 3-х человек довольно 3-х веревок, для 4 человек их пригодится 6, для 5 – 10.)

«Это не означает, что вы каждый денек ходите с веревками, но вы ощущаете эти незримые связи в семье. Представьте се-

бе какую-то ежедневную ситуацию и начните действовать. К Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) примеру, мать и папа желают подойти друг к другу и обняться либо отпрыск желает пойти поиграть в свои игрушки.

Как вы ощущали себя связанными с другими? Что семье удалось сделать, где при всем этом находился каждый член семьи? Где имела место напряженность? Что вы сможете сделать для того Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия), чтоб ослабить ее?

Эти веревки можно рассматривать как разные чувства: любовь, беспокойство, тревога, ответственность за других. Мы ослабляем веревки, признавая право каждого человека на личную жизнь».

Упражнение 6

«Представление о собственной будущей семье»

Детям дается последующая аннотация.

«Закрой глаза, расслабься и войди в свое внутреннее место. Представь, что ты взрослый человек Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия). Вот ты идешь по улице, подходишь к собственному дому, поднимаешься по лестнице, открываешь дверь своим ключом. Что ты видишь, что слышишь, какие запахи ощущаешь? Твоя семья отрадно встречает тебя либо каждый занят своими делами? Ты проходишь в комнату. Осмотрись пристально, что ты видишь, кто в ней находится?»

Потом Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) каждый участник ведает о том, что он лицезрел. Это упражнение можно провести пару раз в течение курса занятий для контроля динамики состояния деток.

Упражнение 7 «Идеальная семья»

Как ребенок представляет для себя безупречную семью? Что в ней делают предки? Какое у малышей представление о «правильном» воспитании деток, о Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) «хороших» детях, как они представляют для себя, что ждут от их предки? На эти темы можно провести беседы, порисовать и обсудить картинки.

Нередко детки, в особенности младшие, имеют идеализированное представление о благополучной семье, и главное для многих из их – что предки обожают собственных малышей. Любовь, по их воззрению, «это когда все приобретают Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) ребенку, что он желает – много лимонада, конфет, тортов, жвачки... плееры, велики, часы, – и ни в чем же не отказывают. А ребенок во всем слушается собственных родителей, делает все по хозяйству, что ему произнесут. Предки никогда не наказывают собственных детей».

Упражнение 8

«Жизнь безупречной семьи»

Участники группы разыгрывают Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) сцены из жизни семьи, выбирая веселые либо печальные действия. Один из участников (доброволец) назначает других на различные роли для разыгрывания сценки из жизни безупречной семьи. Другие участники – зрители. После проигрывания сцены они делятся своими впечаглениями о том, что они лицезрели. Потом сцены разыгрываются другими участниками. Может быть, сцены не будут получаться такими Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) безупречными, как охото участникам. Это позволит подойти к дискуссии того, что дейс!ви-тельно принципиально в семье, об отношениях в семье, дилеммах, о развитии семьи.

Упражнение 9 «Позаботься о себе»

Упражнение заключается в невербальной подстройке участников друг к другу как аналогии домашней жизни. Поначалу, разбившись на пары и прислонившись Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) спинами друг к другу, нужно отыскать очень комфортное положение, чтоб тело расслабилось; нужно очень снять напряжение, чтоб стало комфортабельно обоим. Потом к паре подстраивается 3-ий участник (у родителей возникает ребенок). Упражнение идет тяжело, у неких пар и троек оно выходит, у других нет. У неких появляется чувство давления, напряжения.

Упражнение Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) 10 «Младенец»

Это упражнение проводится в виде сценки. Выбираются трое участников. Двое из их – папа и мать, а 3-ий – малыш. Он еще не умеет гласить, а только лежит на спине в кровати. Он может реагировать только жестами и звуками. Предки нагибаются над ним и играют с ним, подкармливают его, меняют Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) ему пеленки и т. д., руководствуясь при всем этом его попытками разъяснить, что все-таки он желает. Через 5 минут участники изменяются ролями. Посреди одной из ситуаций терапевт может ввести какую-то помеху домашней идиллии, к примеру, звонит телефон либо раздается звонок в дверь. Можно избрать тот Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) момент, когда «младенец» чего-нибудь желает. После окончания упражнения любой из «членов семьи» делится впечатлениями – что он задумывался и ощущал, как воздействовало на него стороннее вмешательство. Потом сценка разыгрывается другими участниками.

Упражнение 11 «Сценки из жизни семьи»

Участники делятся на две подгруппы и по очереди разыгрывают сценки из домашней жизни Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия). Это может быть ситуация из прошедшего, из грядущего либо просто воображаемая ситуация. Можно разыгрывать сценки без слов либо со словами. В первом случае больше внимания уделяется мимике и пантомиме, через которые выражаются дела и чувства. В сценках со словами играющие могут прямо поведать о собственной ситуации, а могут гласить намеками, предоставляя зрителям Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) возможность додуматься, о чем речь идет. Сцена обычно проигрывается на определенном пространстве комнаты, и на нее отводится определенное время. Когда время подходит к концу, терапевт просит играющих тормознуть. После проигрывания зрители, а позже терапевт делятся своими впечатлениями. Потом зрители становятся играющими. Участники могут придумать и разыграть сцены Примеры практических заданий модуля 6 (2–3 занятия) на всякую тему.

Шаг З


primeri-raschyota-chastotnih-harakteristik-cepej.html
primeri-rasshifrovki-poluchennoj-informacii.html
primeri-razlichnih-form-ocenivaniya-zadanij-s-razvernutim-otvetom-s-tremya-i-bolee-elementam-linii-35-40.html